Aš noriu viską žinoti

Parapijos mokykla

Pin
Send
Share
Send


Parapijos mokykla yra terminas, naudojamas (ypač JAV) apibūdinti mokyklą, prijungtą prie bažnyčios parapijos. Bažnyčios mokyklose mokoma tos pačios pagrindinės programos, kaip valstybinėse ir nesektarinėse privačiose mokyklose, tačiau jose taip pat yra kursai apie bažnyčios doktrinas ir dažnai siūlomi tikėjimu grįsti aiškinimai kituose dalykuose. Nors visame pasaulyje yra religinių mokyklų, o katalikiškose Europos tautose (tokiose kaip Italija, Ispanija ir Prancūzija) yra mokyklų, sujungtų su katalikų bažnyčia, šiandien parapijinės mokyklos yra unikalus amerikiečių kūrinys, išlaikantis subtilų religijos mokymo ir pasaulietinis išsilavinimas.

Nors parapijinės mokyklos pasiūlė vertingą alternatyvą sekuliarizuotoms valstybinėms mokykloms daugeliui, kurie nori, kad jų vaikai būtų ugdomi į Dievą orientuotoje aplinkoje, parapijų mokyklų vizijos siaurumas - tai patvirtina daugelio ketinimas išsaugoti katalikų tikėjimą ir kultūra protestantizmo aplinkoje sukuria kliūtis tarp skirtingų tikėjimų žmonių.

Tikslas

Katalikas parapinė mokykla sistema, sukurta XIX a. pradžioje – viduryje, iš dalies reaguojant į tai, kas Amerikos valstybinėse mokyklose buvo laikoma antikatalikiška šališkumu. Europos imigrantai sukūrė mokyklas, skirtas išsaugoti jų kultūros paveldą, įskaitant religinius ir moralinius įsitikinimus; juos paprastai prižiūrėjo vietinė parapija.1 Tiesą sakant, istoriškai dauguma Amerikos neviešų mokyklų buvo katalikų mokyklos, daugelis iš jų pradinės mokyklos, prijungtos prie vietos parapijos bažnyčios.

Iš pradžių parapijos mokyklos buvo sukurtos palaikyti katalikų tikėjimą ir kultūrą, kovojant su protestantizmo keliama grėsme. Šiais laikais Amerikoje tokia įtampa nėra tokia aktuali, parapijos mokyklos vis dar yra skirtos skatinti ir skleisti katalikų tikėjimą ir tuo pat metu teikia pasaulietinį švietimą, panašų į valstybines mokyklas, o kai kuriais atvejais ir pranašesnes.

Etimologija ir vartojimas

Žodis „parapijietiškas“ yra būdvardis, reiškiantis „parapija ar priklausanti tai parapijai“, kilęs iš vidurinės anglų kalbos parachialle.2 Sąvoka „parapinė mokykla“ konkrečiai reiškia mokyklas, priklausančias Romos katalikų parapijoms ar vyskupijoms. Jis taip pat buvo naudojamas įtraukiant protestantų, žydų, musulmonų ir kitas religines mokyklas, o kartais - kaip bendras terminas visoms privačiai valdomoms mokykloms. Jungtinėje Karalystėje terminas „tikėjimo mokykla“ vartojamas mokyklai, turinčiai ypatingą religinį pobūdį arba turinčią oficialių ryšių su religine organizacija.

Istorija

Pratte sandėlis Ste. Misūrio Geneviève'as kartais vadinosi „pirmąja parapijiečių mokykla". Ji buvo pastatyta 1818 m. Kaip kailių sandėlis, vėliau parduota Loretto seserims naudoti kaip mokykla.

Iš pradžių Vakarų ir daugelyje kitų pasaulio šalių mokyklos buvo religinės institucijos. Šios ankstyvosios mokyklos dažnai buvo atsakingos už dvasininkų rengimą religijos doktrinos srityje. Europoje Romos katalikų bažnyčia atidarė keletą ankstyviausių mokyklų. Galų gale į mokymo programą buvo pradėtos taikyti kitos studijos, tokios kaip klasika, matematika, retorika, logika, gamtos mokslai, menas ir kiti dalykai. Iki Renesanso laikų mokyklos tapo religinio ir pasaulietinio švietimo vietomis.

Arkivyskupas Johnas Hughesas, vienas iš katalikų bažnyčios šalininkų, nusprendusių sudaryti išsamią privačių mokyklų grupę

JAV, šalyje, kurioje yra daugiausiai parapijų mokyklų, Katalikų bažnyčia įsteigė privačių mokyklų, sujungtų su parapijomis, seriją XIX a. Pabaigoje, kaip būdą sumažinti didėjančią protestantizmo įtaką švietimui ir visuomenei.3 Iš pradžių kuriant parapines mokyklas kilo daug iššūkių; parapijos buvo priverstos skirti pakankamai lėšų siūlomoms mokykloms, tačiau ne visos parapijos, ypač tos, kurios veikė daugiau kaimo vietovių su mažesnėmis kongregacijomis, turėjo finansines galimybes tai padaryti; lankomumas iš pradžių buvo mažas ir kartais nepateisino išlaidų; o protestantų ir katalikų įtampa reiškė, kad daugiausia protestantiškose vietose tokie bandymai buvo smerkiami ir netgi retkarčiais susiduriama su prievarta.4 Tačiau parapinės mokyklos išliko ir dvidešimtojo amžiaus pradžioje jų skaičius vis didėjo. Tiesą sakant, dvidešimtojo amžiaus pradžios pusė buvo tikriausiai geriausia kalbant apie mokyklų priėmimo skaičių ir populiarumą, nes daugelis naujų tėvų, kai kurie net ne katalikai, matė švietimo privalumus ir pranašumus, kuriuos tokios mokyklos turėjo savo vaikams, palyginti su valstybinėmis mokyklomis. .3

Priėmimo skaičius po septintojo dešimtmečio pradėjo šiek tiek mažėti. Mokesčiai už mokslą ir kartais atitolimas nuo katalikų bažnyčios ir jos dogmų privertė kai kuriuos tėvus nuspręsti, kad tobulėjančios valstybinės mokyklos, už kurias jie jau mokėjo mokesčius, sudarys geresnę vietą jų vaikams mokytis. Dėl nekatalikiškų parapinių mokyklų skaičiaus padidėjimo tie, kurie nebuvo katalikiški, bet dėl ​​švietimo kokybės siuntė vaikus į parapines mokyklas, perėjo į mokyklas, tiesiogiai susijusias su jų pačių tikėjimu. Nors parapijos mokyklos dar neatgavo to paties priėmimo lygio, kokį kadaise rengė, jos vis dar yra populiarios mokyklos, aptinkamos visoje JAV.

Valdymas ir organizavimas

Šv. Juozapo mokykla Sietle, Vašingtone.

Paprastai įstatymai nereikalauja, kad mokykloms, kurioms vadovaujama mokyklose, veiktų pagal tuos pačius standartus kaip valstybinėse (vyriausybės) mokyklose; tačiau įstatymų skirtumai kiekvienoje valstybėje skiriasi. Daugelis mokyklų, nors ir neprivalomos, laikosi ir netgi viršija valstybinių mokyklų standartus, kaip būdą tinkamai paruošti savo mokinius tolesniam mokymuisi. Kolektyvo mokyklos negauna jokio finansavimo iš jokio vyriausybės lygio ir dažnai yra imamas mokestis už mokslą, norint papildyti parapijos finansavimą. Mokyklas dažnai administruoja vietos bažnyčios skyrius. Nors dauguma parapinių mokyklų galėjo būti pradėtos nuo dvasininkų kaip fakultetų, dėl mokytojų poreikio daugelis religinių mokyklų privertė samdyti dvasininkus, kurie nėra mokytojai, o kartais net administratoriai.3 Religinis mokymas paprastai pridedamas prie dalykų, mokomų valstybinėje mokykloje.

Šalies mokyklos paprastai yra mažesnės nei valstybinės mokyklos, dažnai kiekvienoje klasėje yra tik vienas mokytojas ir klasė. Daugelis studentų lanko parapines mokyklas tik iki aštuntos klasės pabaigos, paskutinius ketverius metus baigdami valstybinę vidurinę mokyklą. Katalikiškos aukštosios mokyklos, užuot prisirišusios prie konkrečios parapijos (kurių gyventojų būtų per mažai, kad ją palaikytų), paprastai yra administruojamos vietinių vyskupijų ar religinių įsakymų, ir kartais yra prijungiamos prie katalikų universitetų.

Nekatalikiškos mokyklos

Nors Jungtinėse Valstijose nėra tiek daug, kiek katalikiškų parapijų mokyklų, yra nemažai privačių religinių mokyklų, kai kurios iš jų yra susijusios su nekatalikiškomis krikščionybės konfesijomis. Privačios žydų mokyklos, kartais vadinamos „baigtomis mokyklomis“, yra bene populiariausias nekrikščioniškų parapijų mokyklų tipas. Kitos religinės mokyklos apima islamo ir induistų mokyklas. Dažnai šios mažesnės mokyklos yra įsikūrusios „kišeninėse“ bendruomenėse, esančiose miestuose, kuriuose yra daugiau imigrantų ir mažumų. Iš esmės šios parapijos mokyklos dažnai tarnauja ne tik kaip religinės mokyklos, bet ir kaip bendruomenės jausmo bei kultūrinio identiteto puoselėjimo vietos. Daugelis imigrantų ir antros kartos tėvų nori, kad jų vaikai išlaikytų savo kultūrinės tapatybės pojūtį ir suprastų, kad tokios mokyklos padeda siekti šio tikslo.

Ginčai

Šiuolaikiniais laikais yra keletas ginčų taškų, paveikiančių parapines mokyklas JAV. Tai susiję su mokyklų čekių išdavimu - programa, kuri buvo diskutuojama tiek valstybiniu, tiek federaliniu lygmeniu. Kadangi mokykla yra privaloma JAV iki bent 16 metų amžiaus, o kai kuriose valstijose - iki 18 metų,5 kai kurios šeimos mano, kad jos yra priverstos siųsti savo vaikus į menkai finansuojamas ir valdomas valstybines mokyklas, nes joms trūksta pinigų pamokslų mokyklose apmokėti. Kitos šeimos mano, kad nesąžininga, kai jos privalo mokėti už valstybines mokyklas per nekilnojamojo turto mokesčius, neatsižvelgiant į tai, ar jie nusprendžia siųsti savo vaikus į parapines, ar valstybines mokyklas. Pagal mokyklos kupono programą šeimos, norinčios nusiųsti savo vaikus į parapines mokyklas, gautų kuponą už mokslą. Ginčai pirmiausia kyla dėl Bažnyčios ir valstybės atskyrimo JAV, kuponai yra religinės institucijos subsidijavimo forma. Kiti teigia, kad programa atima iš valstybinių mokyklų, kuriose gyvena ir ugdoma daugiau studentų, nei lėšų, skirtų parapinėms mokykloms. Plano šalininkai sako, kad tai suteikia tėvams, kurie kitaip nebūtų turėję galimybės pasirinkti, į kurią mokyklą jie siunčia savo vaikus.6

Kiti klausimai apima parapinėse mokyklose siūlomo švietimo tipą, ypač kalbant apie dalykus, kurie gali prieštarauti religiniam mokymui. Ryškiausias yra žmogaus evoliucijos klausimas, kurio daugelis parapijų mokyklų nemokys, pakeisdamas religinę doktriną ar kreacionizmo teoriją. Nors tai daugiau ginčas valstybinėse mokyklose, kur taikoma bažnyčios ir valstybės atskyrimas, parapinėms mokykloms iš principo leidžiama atsisakyti mokyti nieko, kas nesuderinama su jų doktrina. Daugelis tėvų ir mokinių supranta, išskyrus tokias įstaigas, ir dėl šios priežasties kartais net paguldo vaikus į šias mokyklas. Tačiau toms šeimoms, kurios griežtai nepriima visų religinių mokymų, šis klausimas gali parodyti, kad parapinė mokykla atrodo mažiau patraukli.

Pastabos

  1. E JoEllen McNergney Vinyard, Tikėjimui ir likimui: Katalikų imigrantų švietimas Detroite, 1805–1925 m (Čikaga, IL: University of Illinois Press, 1998, ISBN 025206707X)
  2. „Dictionary.com Unabridged“ (v 1.1), parapinis „Random House, Inc.“. Gauta 2008 m. rugpjūčio 24 d.
  3. 3.0 3.1 3.2 „Columbia“ elektroninė enciklopedija, šeštasis leidimas, parapinė mokykla „Columbia University Press“, 2003. Gauta 2008 m. rugpjūčio 24 d.
  4. ↑ Nacionalinė katalikų švietimo asociacija, „Trumpa katalikiškų mokyklų Amerikoje apžvalga“, gauta 2008 m. Rugpjūčio 10 d
  5. Please Informacija „Please®“ duomenų bazė, valstybiniai privalomų lankyti mokyklų įstatymai, „Pearson Education, Inc.“, 2007., Gauta 2008 m. Rugpjūčio 24 d.
  6. ↑ Dabar su Billu Moyersu, „Mokyklos kuponų apžvalga“, PBS, 2004. Gauta 2008 m. Rugpjūčio 10 d

Nuorodos

  • Sodas ir siena. Katalikas iš vidaus: mūsų parapijos mokyklos kultūros evangelizacija. Lancaster, PA: „Garden and Wall Education Fund“, 2003. ISBN 0972751505
  • Vinyard, JoEllen McNergney. Tikėjimui ir likimui: Katalikų imigrantų švietimas Detroite, 1805–1925 m. Čikaga, IL: Ilinojaus universiteto leidykla, 1998. ISBN 025206707X
  • Walch, Timothy. Parapijos mokykla: Amerikos katalikų parapijinis ugdymas nuo kolonijinių laikų iki šių dienų. Nacionalinė katalikų švietimo asociacija, 2003. ISBN 9781558333192

Išorinės nuorodos

Visos nuorodos gautos 2019 m. Sausio 15 d.

Žiūrėti video įrašą: Plungės šv. Jono Krikštytojo parapijos bažnyčioje vyko tarptautinės mokytojų dienos minėjimas. (Liepa 2020).

Pin
Send
Share
Send