Aš noriu viską žinoti

Williamas Torrey Harrisas

Pin
Send
Share
Send


Williamas Torrey Harrisas (1835 m. Rugsėjo 10 d. - 1909 m. Lapkričio 5 d.) Buvo amerikiečių pedagogas, filosofas ir leksikografas. Jis ėjo JAV švietimo komisaro pareigas, per tą laiką atliko reikšmingas reformas, paremtas Hegelio švietimo filosofija. Nors idealistų filosofijos populiarumas sumažėjo, daugelis Harriso pokyčių buvo praktiniai patobulinimai, kurie laiko išbandymą. Jis išplėtė valstybinių mokyklų sistemą, įtraukdamas klasines ir vidurines mokyklas, skatindamas įtraukti humanitarinius mokslus ir meną į mokymo programas bei įtraukti bibliotekas į visas mokyklas. Jis taip pat dalyvavo steigiant pirmąjį angliškai kalbančių vaikų darželį Amerikoje. Nors Harrisas kritikuojamas dėl to, kad jis kuria studentus be individualybės, pasirengusius dirbti tik valstybės labui, Harris laikosi tvirtų krikščioniškų įsitikinimų, kad griežta moralė yra esminė sveiko asmens, kuris tada gerai funkcionuotų visuomenėje, raidai.

Gyvenimas

William Torrey Harris gimė 1835 m. Rugsėjo 10 d. North Killingly mieste, Konektikute, į kongregacionalistų ūkininkų šeimą. Jis lankė Phillips Andover akademiją, Andoveris, Masačusetsas. Po to jis baigė dvejus metus Jele, bet paskui iškrito ir persikėlė į vakarus dėstyti į graikų mokyklą Sent Luise, Misūrio valstijoje (1857–1859). 1858 m. Gruodžio 27 d. Jis vedė savo vaikystės draugę Sarą Tully Bugbee.

1859 m. Jis tapo vienos iš valstybinių mokyklų Sent Luise direktoriumi ir beveik devynerius metus ėjo šias pareigas. 1867 m. Jis buvo paskirtas visos Sent Luiso mokyklų sistemos superintendento padėjėju, o 1868 m. Jis tapo jos superintendentu. 1873 m. Jis kartu su Susan Blow įsteigė pirmąjį nuolatinį valstybinį vaikų darželį. Būtent Sent Luise Williamas Harrisas sukūrė daug įtakingų idėjų, kaip įtvirtinti valstybinių mokyklų sistemos struktūrą ir pagrindinius filosofinius švietimo principus.

Henriko C. Brockmeyerio įtakoje Harrisas susidomėjo vokiečių filosofija, ypač Hegeliu. Brockmeyeris ir Harrisas subūrė nedidelę intelektualų grupę Sent Luise ir tyrinėjo Hegelio darbus. Jie propagavo požiūrį, kad visas išsiskleidimas yra visuotinio plano dalis, amžinosios istorinės dialektikos kūrinys, kaip teoretikavo Hegelis. 1866 m. Grupė tapo Sent Luiso filosofine draugija. 1874 m. Harrisas suformavo kitą draugiją - Kanto klubą. 1867 m. Jis įkūrė ir redagavo pirmąjį filosofinį periodinį leidinį Amerikoje Spekuliacinės filosofijos žurnalas, ėjęs redaktoriaus pareigas iki 1893 m.

Harrisas taip pat dirbo Johnsono naujoji universali ciklopedija ir redaktorius „Appleton“ tarptautinis švietimo serija.

1880 m. Harisas atsistatydino iš savo vyriausiojo pareigūno pareigų ir nusprendė keliauti į Europą ten mokytis švietimo sistemų. Jis buvo susijęs su Bronsono Alkotto „Concord“ filosofijos mokykla 1880–1889 m., Eidamas fakulteto nario pareigas jo pirmojoje sesijoje. Pirmiausia jis skaitė paskaitas apie hegelio filosofiją. Jis dalyvavo visose mokyklos vasaros sesijose iki mokyklos uždarymo 1888 m., Kai mirė Alkotas.

1889 m. Prezidentas Benjaminas Harrisonas paskyrė Harriso švietimo komisaru. Harrisas šią pareigą vykdė iki 1906 m. Jis stengėsi organizuoti visus švietimo etapus pagal filosofinės pedagogikos principus, kuriuos palaikė Hegelis, Kantas, Fichte, Froebelis, Pestalozzi ir daugelis kitų idealistų filosofų. 1899 m. Jenos universitetas suteikė jam filosofijos daktaro garbės laipsnį.

Jis mirė 1909 m. Lapkričio 5 d. Providense, Rodo saloje.

Darbas

Didžiąją savo karjeros dalį Williamas T. Harrisas skyrė švietimo reformoms. Jo pokyčiai paskatino išplėsti valstybinių mokyklų programas, kad aukštoji mokykla taptų svarbia asmens įstaiga. Į mokymo programą jis įtraukė dailės, muzikos, mokslo ir rankines studijas, taip pat buvo atsakingas už visų valstybinių mokyklų skatinimą įsigyti biblioteką. Harrisas taip pat buvo atsakingas už klasių mokyklų sistemą, kuri naudojama ir šiandien.

Harrisas labai įkvėpė savo kūrybą vokiečių filosofijoje, ypač Hegelyje. Jis manė, kad švietimas turėtų būti svarbiausias vyriausybės prioritetas, nes tai yra svarbiausias veiksnys kuriant stiprią respubliką. Švietimas skatina „savarankiškos veiklos“, tai yra supratimo, kad kiekvienas individas yra subjektas ir vaidina svarbų vaidmenį pasaulyje, vystymąsi. Jis teigė, kad „švietimas yra procesas, kurio metu individas vedamas įgyti savo laisvės“. (Dvidešimtoji metinė ataskaita, 41).

Harisas, panašus į Hegelį, tikėjo, kad žmogaus laisvė yra susijusi su institucijomis. Savaime nėra laisvės, nes visi gyvename socialiniame pasaulyje, kurį įkūnija skirtingos institucijos: tautos valstybė, bažnyčia, šeima ir pan. Norint pasiekti laisvę, reikia išmokti gyventi institucijų pasaulyje. Harrisas švietimą vertino kaip įrankį tam pasiekti:

Švietimas ugdo jaunimą įpročiais ir veikla, reikalingomis socialiniam gyvenimui, ir užtikrina jo bendradarbiavimą įgyvendinant idealus, kuriuos nustato žmonių sąžinė ir protas. Tai turi padaryti individą paklusnų socialinių institucijų, pagal kurias reikalaujama, reikalavimams. jis gyvena. (Ugdymo istorija ir filosofija, 28)

Harrisas manė, kad švietimas turi būti vykdomas trimis etapais:

  1. pradinis ugdymas, kai vaikas mokosi pagrindinių socialinio gyvenimo sąlygų;
  2. vidurinis išsilavinimas, apibūdinamas mokantis sudėtingų ryšių tarp institucijų ir jų viduje;
  3. aukštasis išsilavinimas, kurio metu mokomasi abstrakčių santykių socialiniame pasaulyje.

Dėl savo dėmesio socialiniame pasaulyje, Harrisas pasisakė už humanitarinių mokslų ir menų įtraukimą į mokymo programą. Jis taip pat palaikė moralės mokymą mokyklose, manydamas, kad mokyklos turi būti grindžiamos krikščioniškais principais. Tačiau jis taip pat pasisakė už bažnyčios ir mokyklos atskyrimą.

Kritika

Harriso, kaip švietimo komisaro, darbas, kai jis pritaikė savo švietimo teorijas, dažnai buvo kritikuojamas kaip tarnaujantis savo jėgoms. Jo kritikai prieštaravo, kad jis yra savęs susvetimėjimo šalininkas, siekdamas geriau tarnauti didžiosioms Amerikos pramonės tautoms. Jo knygoje Ugdymo filosofija Harrisas rašė:

Devyniasdešimt devyni mokiniai iš šimto yra automatai, atsargiai eina nustatytais takais, atsargiai laikosi nustatyto papročio. Tai nėra atsitiktinumas, o esminio išsilavinimo, kuris, moksliškai apibrėžtas, yra individo potekstis, rezultatas ... Didysis mokyklos tikslas gali būti geriau įgyvendintas tamsiose, beorėse ir negražiose vietose ... Tai yra įvaldyti fizinį save, įvaldyti. peržengti gamtos grožį. Mokykla turėtų ugdyti galią pasitraukti iš išorinio pasaulio. (Harris, 1893 m.)

Paaiškėjo, kad Harrisas norėjo pasitelkti išsilavinimą norėdamas pavergti individualumą tam, kad vienas geriau tarnautų visumai. Jo gynėjai, kita vertus, tvirtino, kad Harrisas, pamaldus krikščionis, buvo gana susijęs su moralės ir drausmės ugdymu asmenyje. Jis tikėjo, kad tas vertybes galima sistemingai diegti studentams, skatinant bendrus tikslus ir socialinį bendradarbiavimą, turint didelę pagarbos ir atsakomybės prieš savo visuomenę jausmą.

Palikimas

Harriso įtaka buvo pripažinta tik akimirką, į ją istorikai paprastai nekreipė dėmesio ir ją nesuprato. Ypatingas disciplinos akcentas tapo akivaizdžiausiais jo filosofijos klaidingais teiginiais. Harrisas buvo atsakingas už hegelio švietimo filosofijos diegimą į Amerikos mokyklų sistemą.

Teoriniu požiūriu Harriso laikymasis vokiškojo idealizmo iš dalies lėmė jo nepopuliarumą. Tačiau jis prisidėjo prie JAV švietimo sistemos kūrimo visais būdais naudingais būdais: išplėtė pradinės mokyklos programą, daugiau dėmesio skirdamas humanitariniams mokslams ir menams; jis sukūrė „vidurinės mokyklos“ sąvoką; ir jis skatino kiekvieną mokyklą turėti biblioteką. Jis taip pat pasisakė už profesionalų mokytojų rengimą.

Harrisas taip pat palaikė vaikų darželių judėjimą, kurį Vokietijoje pradėjo Friedrichas Froebelis, dalyvaudamas steigiant pirmąjį nuolatinį vaikų darželį kaip dalį visuomenės švietimo Sent Luise.

Leidiniai

  • Harrisas, Williamas T. 1881 m. Penktasis skaitytojas. D. Appletonas ir kompanija.
  • Harrisas, Williamas T. 1881 m. Hegelio apmąstymo doktrina. D. Appletonas ir kompanija.
  • Harrisas, Williamas T. 1882 m. Chautauquan III.
  • Harrisas, Williamas T. 1893 m. Ugdymo filosofija. D. Appletonas ir kompanija.
  • Harrisas, Williamas T. 1890 m. Hegelio logika: knyga apie proto kategorijų genezę. S. C. Griggsas ir įmonė.
  • Harris, William T. 1890. Nusikaltimo ir bausmės filosofija. Kalba, perskaityta prieš Nacionalinę JAV kalėjimų asociaciją Sinsinatyje (Ohajas), 1890 m. Rugsėjo mėn.
  • Harrisas, Williamas T. 1894 m. Dvidešimtoji metinė ataskaita Sent Luiso valstybinių mokyklų direktorių tarybai už metus pasibaigiantį.
  • Harrisas, Williamas T. 1900 m. Pradinis išsilavinimas. J.B. Lyon Co.
  • Harrisas, Williamas T. 1904 m. Herbertas Spenceris ir jo įtaka švietimui. University of Chicago Press.
  • Harrisas, Williamas T. 1905 m. Mokomoji apžvalga
  • Harrisas, Williamas T. 1906 m. Mokyklos miestas. C. W. Bardeenas.
  • Harrisas, Williamas T. 1912 m. (Orig. 1898 m.). Psichologiniai ugdymo pagrindai: bandymas parodyti aukštesniųjų proto gebėjimų genezę. D. Appletonas.
  • Harrisas, Williamas T. 1969 m. Penkiolikos komiteto ataskaita apie pradinę mokyklą. „Ayer Press“. ISBN 0405014260
  • Harris, William T. 1975 (orig. 1889 m.). Įvadas į filosofijos studijas. „AMS Press Inc.“ ISBN 0404591663
  • Harrisas, Williamas T. 2000. Tarptautinis švietimo serialas. Temos tęsinys.
  • Harris, William T. 2005. (originalus 1889 m.). Dantės „Divina Commedia“ dvasinis pojūtis. „Kessinger“ leidyba. ISBN 1417907738
  • Harrisas, Williamas T. ir Franklinas B. Sanbornas. 2006. (originalas 1893 m.). A. Bronsonas Alcotas: Jo gyvenimas ir filosofija. „Kessinger“ leidyba. ISBN 1425489257

Nuorodos

  • Gerardas, Neilas. 1975 m. Valstybinės mokyklos ir dorovinis ugdymas: Horace'o Manno, Williamo Torrey Harriso ir Johno Dewey įtaka. „Greenwood Press“. ISBN 0837177626
  • Greenwood, Jamesas M. 1910 m. JAV nacionalinė švietimo asociacija, leidinių leidiniai ir adresai.
  • Leideckeris, Kurtas F. 1946 m. Jankų kalbos mokytojas: Williamo Torrey Harris'o gyvenimas. Filosofinė biblioteka.
  • Schaubas, Edwardas L. 1936 m. Williamas Torrey Harrisas 1835–1935. Atvira teismo leidybos įmonė.

Išorinės nuorodos

Visos nuorodos gautos 2014 m. Vasario 6 d.

  • Sent Luiso hegeliajai - Straipsnis apie Sent Luiso minties mokyklą
  • William T. Harris - biografija „BookRags.com“
  • Williamas Torrey Harrisas - trumpa biografija NNDB.com

Pin
Send
Share
Send